解析寶寶好奇心的破壞力

本文Tag標(biāo)簽:好奇/破壞??

  玻璃門敲裂了;玻璃餐桌打破了;盤碗摔到了地上……好奇;好奇;還是好奇,原來孩子的好奇也具有這樣強(qiáng)大的破壞力。然而,當(dāng)我付出多一點(diǎn)時(shí)間,多一點(diǎn)了解,就會發(fā)現(xiàn),孩子“破壞”行為的正面解釋可以是鍥而不舍的好學(xué)精神、豐富的思想以及敏銳的觀察力。

  牛兒在一歲零四個(gè)月前,將家里能打破的東西都打破了。從廚房到衛(wèi)生間,從陽臺到書房,從客廳到臥室,幾乎是斬盡殺絕,絕無漏網(wǎng)之魚。

  對事物的好奇心也會使孩子的行為產(chǎn)生強(qiáng)大的破壞力

  電視機(jī)的遙控板斷了,我們花了50元請廠家維修,這只是小意思。書柜的玻璃門敲裂了,廚房里所有的雕花玻璃碗及大大小小玻璃鍋蓋全摔碎了,幾千元的鋼化玻璃餐桌打破了,百葉窗拉垮了。百葉窗垮下來時(shí),牛兒正驚慌失措地哭叫,不是因?yàn)樗X得自己犯了錯(cuò)誤,而是他當(dāng)時(shí)從椅子上歪下去,衣服扣子掛在了百葉窗的拉線上,整個(gè)人懸在了半空。

  我一次又一次地制裁了牛兒。不是我生性粗暴,我絕對是一個(gè)有足夠耐心,細(xì)致入微,不厭其煩的樂觀女人,可是作為母親,我卻頻頻對我最心愛的人動了手,有時(shí)氣喘吁吁下來,連自己都覺得自己的樣子可怕。

  一天,牛兒將灶臺上的一摞碗盤拖到地上,落地聲是稀哩嘩啦。他立刻站在那里,頭扎到胸口,然后從下面勾起眼看我,顯得那么謹(jǐn)小慎微。然而之前兩分鐘,我才將他掀翻的一桶米打掃干凈。他對我的態(tài)度很有預(yù)見性,可明知結(jié)局兇險(xiǎn),為什么還從不能控制自己呢?牛爸:“你明知他可能打破,就應(yīng)該將東西收拾到他觸不到的高一點(diǎn)的地方嘛。”我氣得大叫:“只有你會想到這一點(diǎn)嗎?我能建立起一個(gè)空中樓閣嗎?關(guān)鍵問題不在這兒!”牛爸啞口無言。是啊,關(guān)鍵問題不在這兒。我的質(zhì)問同樣毫無意義,這使我們?nèi)齻€(gè)人都很委屈。

  恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,可以讓孩子的好奇不產(chǎn)生破壞的后果

  仔細(xì)回想,其實(shí)牛兒每損壞一樣?xùn)|西都并非蓄意破壞,而是他意識不到行為與后果之間的必然聯(lián)系。他內(nèi)心充滿對大人活動的羨慕與神往,對大人所操作的工具感到既新鮮又好奇。家庭用品不像玩具,經(jīng)不住孩子的反復(fù)摔打,可孩子并不知道??!

  于是,我把牛兒抱上灶臺,告訴他我炒的是什么菜。我握住他的小手捏著鍋鏟在鍋里翻炒著青豆雞肉末,告訴他青色的豆子和香噴噴的雞肉炒在一起是多么好看又好吃??!然后再握著他的小手去舀鹽,一邊喊:“加鹽啦!”牛兒快樂得咯咯笑,這時(shí)候,他再也不會去試圖拿菜板上的刀,和把筷簍里的各種大大小小的勺與叉擺得滿地都是了。

  下次,牛兒把吸水棉拖把放到衛(wèi)生間水池里“噗噗”洗的時(shí)候,我沒有再次揪著他的耳朵以示警戒。我專門指導(dǎo)他怎樣用雙手握拖把拖凈家里的某一個(gè)角落。然后我對他說:“謝謝,你真棒!”牛兒受到鼓舞又高興又羞澀。了解了拖把的用途,他倒沒再有事無事地跑到衛(wèi)生間拿著拖把在池內(nèi)亂捅一氣。相反,在我正忙的時(shí)候,只要我高喊一聲:“牛兒,拖把!”牛兒便急急如奉令,在第一時(shí)間將拖把送到我面前。

  牛兒特別喜歡廚房里的一個(gè)多層塑料盒,里面裝了許多不同形狀、顏色各異的小夾子、鑷子、圖釘、橡皮筋等等,常常將它們拖得滿地都是。于是我一邊和他一起收拾、一邊告訴他小物品的形狀、顏色、大小,告訴他物品的用途及如何分類,牛兒不僅領(lǐng)悟力極強(qiáng),并且養(yǎng)成了愛整潔的好習(xí)慣。常常將玩過或不小心弄掉的東西,物歸原位,臟東西則一定會扔進(jìn)垃圾筒。

  一天,我正在廚房切菜,牛兒搬來一個(gè)小凳抓著我的衣服往上爬。我差點(diǎn)脫口而出的是:“快走開!”但最后我卻把他抱上小凳,告訴他我切的是蘿卜,他也跟著說:“蘿卜!”同時(shí)令我想不到的是,他指著一片半圓形的蘿卜說:“媽媽,Moon!月亮!”我驚喜地說:“對對,月亮,真像月亮,牛兒真聰明!”接下來牛兒用油畫棒在墻紙上畫了一個(gè)個(gè)扭扭曲曲的圓圈,然后一個(gè)個(gè)指給我看:“看,媽媽,雞蛋,這也(是)雞蛋,還有雞蛋!”

  其實(shí),每當(dāng)我多一點(diǎn)時(shí)間,多一點(diǎn)投入給牛兒,多冷靜地去了解他,就會更多地發(fā)現(xiàn)他的善意,他鍥而不舍的好學(xué)精神,以及他豐富的思想、敏銳的觀察力和更多的優(yōu)點(diǎn)。

  學(xué)會理解和寬容孩子,善待他們的好奇心

  在我越來越多地學(xué)會理解和寬容牛兒時(shí),我感覺自己的心也跟著越來越柔軟,我才真正發(fā)現(xiàn),孩子的童心世界其實(shí)是那么美好,那么單純,那么具有豐富的想象力和創(chuàng)造力,又那么好奇,充滿求知欲。許多時(shí)候我們僅僅是怕麻煩,或自認(rèn)為沒時(shí)間,而忽略了孩子的種種感受。我們常常以成人的行為規(guī)律和自律性來束縛住孩子的手腳,我們常常在激動的時(shí)候不加思索地對孩子加以責(zé)難,而不自覺地將孩子的創(chuàng)造性思維在最初扼殺。

  日本教育家井深大先生說:所謂教育,并不僅僅指讀書、認(rèn)知,而是培養(yǎng)健全的人格,激發(fā)多樣的興趣,使孩子將來有可能更充分地實(shí)現(xiàn)自我。所以我慶幸自己的及時(shí)醒悟,并不斷提醒自己,善待兒子的好奇心,加入到孩子美麗的童心世界里來吧!

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